Pädagogisches Können in der Migrationsgesellschaft.

Sonst. Personen	Dogmus, Aysun (Hrsg.); Karakasoglu-Aydin, Yasemin (Hrsg.); Mecheril, Paul (Hrsg.)
Titel	Pädagogisches Können in der Migrationsgesellschaft.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2016), VII, 304 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-07295-4; 978-3-658-07295-7; 978-3-658-07296-4
DOI	10.1007/978-3-658-07296-4
Schlagwörter	Pädagogik; Pädagogisches Handeln; Öffentliche Erziehung; Deutschland; Grundschule; Lehrer; Macht; Mehrsprachigkeit; Pädagogik; Berufsbildung; Migration; Öffentliche Erziehung; Heterogenität; Sprachförderung; Professionalität; Übergang; Grundschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Interkulturelle Bildung; Sprachförderung; Mehrsprachigkeit; Reflexion (Phil); Einwanderungsland; Macht; Migration; Migrationshintergrund; Berufsbildung; Migrationshintergrund; Heterogenität; Professionalität; Migrant; Deutschland
Abstract	Pädagogisches Handeln in der Migrationsgesellschaft findet in Möglichkeitsräumen statt, die strukturell, institutionell und diskursiv durch Spannungs- und Widerspruchsverhältnisse gerahmt sind. In den Beiträgen wird diskutiert, was unter diesen Bedingungen pädagogisches Können kennzeichnen kann, welche Themen und Inhalte bedeutsam sind und wie diese in der Praxis pädagogischer Professionalisierung wirksam werden (sollten). Befragt werden gewohnte Praxen, Institutionalisierungsformen pädagogischen Handelns, sowie pädagogische Selbstverständnisse. Reflexivität wird als methodisch-didaktische Professionalisierungsstrategie und als Ziel pädagogischen Könnens in der Migrationsgesellschaft verstanden. [Der Band ist in vier Teile gegliedert:] 1. Erziehungswissenschaftliche Konturen pädagogischen Könnens in der Migrationsgesellschaft; 2. Rahmenbedingungen und konzeptionelle Zugänge in der universitären Lehramtsausbildung in der Migrationsgesellschaft; 3. Pädagogische Professionalität in spezifischen Handlungsfeldern; 4. Migrationsgesellschaftliche Differenz-und-Machtverhältnisse als Bedingung und Gegenstand der Professionalisierung in der universitären Lehramtsausbildung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2