Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Ricking, Heinrich; Hagen, Tobias |
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Titel | Schulabsentismus und Schulabbruch. Grundlagen - Diagnostik - Prävention. 1. Auflage. |
Quelle | Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2016), 206 S.
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) |
Reihe | Brennpunkt Schule |
Beigaben | Diagramme |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
ISBN | 978-3-17-029366-3; 978-3-17-029367-0; 978-3-17-029368-7; 978-3-17-029369-4 |
Schlagwörter | Individuelle Förderung; Psychologie; Psychosoziale Situation; Diagnostik; Eltern; Schule; Schulpflicht; Schulrecht; Schulsozialarbeit; Schüler; Disziplin (Ordnung); Schulversäumnis; Schülerleistung; Schulangst; Lernmotivation; Lernverhalten; Soziales Verhalten; Unterrichtsklima; Programm; Klassenführung; Sonderschule; Abbruch; Bedingung; Belastung; Effektivität; Evidenz; Intervention; Konzeption; Prävention; Verfahren; Deutschland |
Abstract | Ein großer Teil aller Schülerzeigt die Neigung, gelegentlich auch ohne gültige Entschuldigung der Schule fernzubleiben. Bei immerhin 3 bis 5 % eines Jahrgangs entwickeln sich Formen von gewohnheitsmäßigem Schulabsentismus, bis hin zu chronischer Schulverweigerung und zum Schulabbruch. Das Buch behandelt das Phänomen Schulabsentismus wesentlich aus schulischer Perspektive. Im Mittelpunkt stehen dabei konkrete schulische Handlungsmethoden und -konzepte, die auf den Ebenen Pädagogik, Schulorganisation und Unterricht ansetzen, aber auch außerpädagogische und -schulische Fachkompetenz in ein Netzwerk kooperativer Hilfe einbinden. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2017/2 |