"Der bunte Hund im Haus". Perspektiven auf Gelingensbedingungen und Hemmfaktoren für inklusive Bildung in Baden-Württemberg.

Autor/in	Müller, Katharina
Titel	"Der bunte Hund im Haus". Perspektiven auf Gelingensbedingungen und Hemmfaktoren für inklusive Bildung in Baden-Württemberg.
Quelle	Weinheim; Basel: Belt Juventa (2016), 118 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-3432-9; 978-3-7799-3432-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Interview; Teilnehmende Beobachtung; Erfolg; Baden-Württemberg; Bedingung; Bildungspolitik; Deutschland; Eltern; Erfolg; Grundschule; Interview; Kind; Kooperation; Lehrer; Schule; Evaluation; Bildungspolitik; Behinderung; Ziel; Sonderpädagoge; Teilnehmende Beobachtung; Vorbereitung; Eltern; Kind; Schulanfang; Schule; Schulgesetz; Grundschule; Lehrer; Inklusion; Behinderung; Sonderpädagoge; Bedingung; Kooperation; Umsetzung; Vorbereitung; Ziel; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Das gemeinsame Lernen von Kindern mit und ohne Behinderung ist eine der zentralen bildungspolitischen Herausforderungen der Gegenwart. Bei der Umsetzung sind mögliche Hemmfaktoren und notwendige Gelingensbedingungen zu beachten. Diese wurden in Interviews mit Akteurinnen und Akteuren inklusiver Bildung in Baden-Württemberg ermittelt, wo Inklusion seit 2015 im Schulgesetz verankert ist. Die hier gewählte Multiakteurperspektive erlaubt es, die Praxis inklusiver Bildung aus sehr unterschiedlichen Blickwinkeln zu beleuchten. Dabei kommen auch Spannungsfelder, Dilemmata und Kontroversen zur Sprache. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2