Schule, Lehrerschaft und Bildungspolitik um 1800. Neue Studien im Umfeld der Helvetischen Stapfer-Enquête von 1799.

Sonst. Personen	Tröhler, Daniel (Hrsg.)
Titel	Schule, Lehrerschaft und Bildungspolitik um 1800. Neue Studien im Umfeld der Helvetischen Stapfer-Enquête von 1799.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016), 251 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zur Stapfer-Schulenquête von 1799; Klinkhardt Forschung
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	http://www.stapferenquete.ch/
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7815-2110-0; 978-3-7815-5497-9
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-123674
Schlagwörter	Wissen; Historische Bildungsforschung; Bildungspolitik; Schulbesuch; Schulgeschichte; Schulorganisation; Volksschule; Lehrer; Curriculum; Lehrplan; Lehrmittel; Unterricht; Unterrichtsfach; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Schönschreiben; Konkurrenz; 18. Jahrhundert; 19. Jahrhundert; Jahrhundertwende; Schweiz
Abstract	Dieser zweite Sammelband im Rahmen der Reihe "Studien zur Stapfer-Schulenquête von 1799" beinhaltet [...] Beiträge zu der 1799 durch den Helvetischen Bildungsminister Philipp Albert Stapfer initiierten großangelegten Schulumfrage. Gegenüber den Beiträgen im ersten Sammelband "Volksschule um 1800" konnten diese hier versammelten Studien auf die komplette Edition der rund 2400 überlieferten Antwortbögen der Stapfer-Enquête zurückgreifen (www.stapferenquete.ch). Der nun vollständig mögliche Zugriff auf die Daten hat dementsprechend umfassendere Forschungsresultate zur Folge und erlaubt repräsentativere Tiefenbohrungen. Noch deutlicher als beim ersten Band vermögen diese Beiträge ein gegenüber der traditionellen Schulgeschichte wesentlich differenzierteres, in vielen Fällen auch korrigiertes Bild der Volksschule um 1800 zu zeichnen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1