Was ist und was sein könnte. Inklusive Handlungsoptionen "diagnostischer Fallarbeit".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jödecke, Manfred
Titel	Was ist und was sein könnte. Inklusive Handlungsoptionen "diagnostischer Fallarbeit".
Quelle	Aus: Amrhein, Bettina (Hrsg.): Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung. Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016) S. 178-190Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2078-1; 978-3-7815-2078-3
Schlagwörter	Individualpädagogik; Humanistische Pädagogik; Fallmethode; Individuelle Förderung; Pädagogische Diagnostik; Inklusion; Sonderpädagogik
Abstract	Der Verfasser stellt die "diagnostische Fallarbeit" als Handlungsoption für inklusive Kontexte in den Mittelpunkt seiner Überlegungen. Diese verzichtet auf Zuschreibungen und Beurteilungen und vollzieht theoriegeleitet die innere Situation eines Menschen im jeweils situativ gesellschaftlichen Kontext nach. Im Zentrum steht das sich entwickelnde Individuum. Verschiedene kulturhistorische und tätigkeitstheoretische Denkwerkzeuge, zugleich Einstellungen und Haltungen, die der humanistischen Psychologie und Pädagogik verpflichtet sind, stellen die Basis dar. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/1

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