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Autor/inPetersen, Dorthe
TitelDie Herstellung der Lernkultur an einer Gemeinschaftsschule.
QuelleAus: Idel, Till-Sebastian (Hrsg.); Dietrich, Fabian (Hrsg.); Kunze, Katharina (Hrsg.); Rabenstein, Kerstin (Hrsg.); Schütz, Anna (Hrsg.): Professionsentwicklung und Schulstrukturreform. Zwischen Gymnasium und neuen Schulformen in der Sekundarstufe. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016) S. [98]-113Verfügbarkeit 
ReiheStudien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
BeigabenIllustrationen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-7815-2080-6
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Qualitative Forschung; Vergleichsuntersuchung; Gymnasium; Klassenarbeit; Lernkultur; Videoaufzeichnung; Dokumentarische Methode; Gemeinschaftsschule; Deutschland; Schleswig-Holstein
AbstractIm deutschen Bildungssystem kommt es seit einigen Jahren in verschiedenen Bundesländern zu schulstrukturellen Veränderungen. Zwischen 2007 und 2010 wurden in Schleswig-Holstein Haupt- und Realschulen aufgelöst und stattdessen Regional- und Gemeinschaftsschulen gegründet. Im Rahmen einer qualitativ-rekonstruktiven Längsschnittstudie zum Übergang konnte Unterricht an einer aus einer Schulfusion hervorgegangenen Gemeinschaftsschule videographisch erhoben werden. In Auseinandersetzung mit normativen Anforderungen und schulkulturellen Erwartungshorizonten handeln die Lehrkräfte gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern ko-konstruktiv eine lernkulturelle Ordnung aus. Neben den Aushandlungsprozessen, die nach dem Übergang auch an anderen weiterführenden Schulen beobachtet werden konnten, ergeben sich bei der untersuchten Gemeinschaftsschule weitergehende Aushandlungsprozesse, die sowohl für die Schülerinnen und Schüler als auch für die Lehrkräfte Lerngelegenheiten bieten und ein besonderes Spannungsverhältnis zwischen Orientierungsschemata und -rahmen bergen. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2016/4
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