Literaturdidaktik Deutsch. Eine Einführung.

Autor/in	Dawidowski, Christian
Sonst. Personen	Stolle, Angelika (Mitarb.); u.a.
Titel	Literaturdidaktik Deutsch. Eine Einführung.
Quelle	Paderborn: Schöningh (2016), 354 S.Verfügbarkeit
Reihe	StandardWissen Lehramt; utb. 4419 : Deutsch, Literaturwissenschaft, Schulpädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-4419-9; 978-3-8252-4419-4
Schlagwörter	Sozialisation; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Mediennutzung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Primarbereich; Lehrer; Lehrerausbildung; Leistungsbeurteilung; Interkulturalität; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Drama; Erzählung; Literatur; Literaturunterricht; Lyrik; Leseförderung; Lesen; Auswahl
Abstract	Jede Fachdidaktik ist - anders als viele andere forschende Wissenschaften - in unmittelbare Kontexte bildungspolitischer Diskurse gesetzt, die mit der Lehrerausbildung und sich schnell verändernden gesellschaftlichen Ausgangslagen zu tun haben. Daher bleiben Kernfragen wie beispielsweise die nach dem bildungspolitischen Auftrag von Literaturunterricht und Germanistikstudium immer diskussionswürdig. Die [...] Einführung versucht diesem Umstand dadurch zu begegnen, dass die 14 instruierenden Kapitel, die in drei Teilen zusammengefasst sind, nach jedem dieser Teile von einem Kommentar beschlossen werden, der die Inhalte der vorhergehenden Kapitel bündelt und subjektiv bewertet. Diese "Orientierungen" bieten kein abprüfbares akademisches Wissen, sondern verstehen sich ausdrücklich als Diskussionsgrundlagen für die individuelle Meinungsbildung und Selbstverortung einer angehenden Lehrkraft des Faches Deutsch. [...] Während der erste Teil die Selbstreflexion der Literaturdidaktik als forschende Wissenschaft aufzeigt, geht es im zweiten Teil um die Darlegung der Ergebnisse und Erkenntnisse theoriebildender und empirischer Didaktik in einigen aktuellen Forschungsfeldern. Der dritte Teil ist dann der handlungswissenschaftlichen Komponente der Literaturdidaktik gewidmet. [...] Hier geht es dann auch um einzelne Schulformen, wobei [...] entschieden [wurde], jeweils einer Methode und einer Textgattung eine Schulstufe (Primarstufe, SI, SII) zuzuordnen, um einerseits jeden zu seinem Recht kommen zu lassen, andererseits Platz zu sparen. So wird der hermeneutische Umgang mit Lyrik an einem Beispiel aus der SI illustriert, der handlungsorientierte Umgang mit dem Drama an der Grundschule gezeigt und der poststrukturalistisch inspirierte Umgang mit einem epischen Text der SII vorbehalten. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3