Zur landesspezifischen Erfassung des Migrationshintergrunds in der Schulstatistik

Autor/in	Kemper, Thomas
Titel	Zur landesspezifischen Erfassung des Migrationshintergrunds in der Schulstatistik - (k)ein gemeinsamer Nenner in Sicht?
Quelle	Wuppertal: Universitätsbibliothek Wuppertal (2016), 24 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schumpeter Discussion Papers. SDP 16001
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	1867-5352
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-120426
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Schule; Schüler; Datenerfassung; Muttersprache; Bundesland; Migrationshintergrund; Staatsangehörigkeit; Statistik; Deutschland; Herkunftsland
Abstract	Der Beitrag gibt Auskunft über den Stand der Erfassung von Migration in den amtlichen Schulstatistiken der Bundesländer. Hierauf aufbauend werden die Anteile von Schülerinnen und Schülern mit nichtdeutscher Staatsangehörigkeit sowie von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund nach der jeweiligen landesspezifischen Migrationsdefinition dargestellt und hinsichtlich Validität, Vergleichbarkeit und Zusammenführbarkeit in eine Bundesstatistik diskutiert. Anhand der verfügbaren Migrationsmerkmale wird weiter die Bildungsbeteiligung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund insbesondere hinsichtlich des Gymnasialbesuchs analysiert. (DIPF/Orig.). The paper provides information on the status of the collection of migrational data in official school statistics of the federal states in Germany. Based on this, the proportion of students without a German citizenship as well as students with migration background will be presented and differentiated by the specific definition of migration background in the federal states. Furthermore, the validity and comparability of the definitions will be discussed as well as the merging of the federal school statistics into a national school statistic. Based on the available migration attributes the educational participation of students with migration background will be analyzed - with a special focus on the attendance of secondary schools. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3