Implikationen der BBiG-Novelle auf die Kooperation von Schule und Betrieb in der Berufsausbildung.

Autor/in	Kremer, Manfred
Titel	Implikationen der BBiG-Novelle auf die Kooperation von Schule und Betrieb in der Berufsausbildung.
Quelle	Aus: Zöller, Arnulf (Hrsg.): Vollzeitschulische Berufsausbildung: eine gleichwertige Partnerin des dualen Systems? Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag (2010) S. 7-35 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Berichte zur beruflichen Bildung: Schriftenreihe des Bundesinstituts für Berufsbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-1131-8
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-52216-4
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Bildungspolitik; Bildungsangebot; Schule; Schulübergang; Ausbildung; Berufsbildung; Ausbildungsplatz; Berufsbildungsgesetz; Berufsvorbereitung; Duales Ausbildungssystem; Kooperation; Betrieb; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Um die Implikationen der BBiG-Novelle auf die Kooperation von Schule und Betrieb in der Berufsausbildung zu beschreiben, betrachtet der Autor zunächst als Ausgangslage die Entwicklung der Bildungsbeteiligung im dualen System und an den berufsbildenden Schulen und stellt danach ausführlich Ziele und Möglichkeiten regionaler Lernortkooperation im Entwurf des neuen Berufsbildungsgesetzes dar. Im Anschluss werden weitere für die Lernortkooperation wesentliche Regelungen des Entwurfs angeführt, bevor im Nachtrag die Diskussion des Regierungsentwurfs und die Ergebnisse des Gesetzgebungsverfahrens im Hinblick auf die für die Lernortkooperation bedeutsamen Bestimmungen des neuen Gesetzes beleuchtet werden. Der Beitrag schließt mit der Wiedergabe einer begleitenden Entschließung des Deutschen Bundestages anlässlich dessen Verabschiedung.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2020/2