Autobiographieanalysen in der pädagogischen Forschung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heinritz, Charlotte
Titel	Autobiographieanalysen in der pädagogischen Forschung.
Quelle	Weinheim: Beltz Juventa (2010), 25 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Methoden der empirischen erziehungswissenschaftlichen Forschung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2191-8325
Schlagwörter	Selbstbildung; Methode; Narratives Interview; Pädagogische Forschung; Grounded Theory; Autobiografie; Erzählung; Geschichte (Histor); Analyse; Darstellungsform; Interpretation; Verfahren
Abstract	Der Beitrag beschreibt methodische Schritte und Vorgehensweisen für eine quellenkritisch fundierte Analyse von Autobiographien. Die Geschichte der Gattung Autobiographie mit den gesellschaftlichen und literarischen Bedingungen ihrer Entwicklung bilden den Hintergrund für die Beurteilung des Quellenwerts von Autobiographien für pädagogische und erziehungswissenschaftliche Fragestellungen und die methodischen Aspekte ihrer Analyse. Die Interpretation einzelner Autobiographien wie die vergleichende Analyse von Autobiographie-Korpus, orientiert am Verfahren der Narrationsanalyse und der Grounded Theory, werden vorgestellt und anhand von Beispielen erläutert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1

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