PISA 2009. Bilanz nach einem Jahrzehnt. Zusammenfassung.

Autor/inn/en	Asseburg, Regine; Ehmke, Timo; Frey, Andreas; Heinze, Aiso; Hertel, Silke; Hochweber, Jan; Krampen, Dorothea; Naumann, Johannes; Rauch, Dominique P.; Rönnebeck, Silke; Schöps, Katrin; Segeritz, Michael D.; Steinert, Brigitte
Sonst. Personen	Klieme, Eckhard (Hrsg.); Artelt, Cordula (Hrsg.); Hartig, Johannes (Hrsg.); Jude, Nina (Hrsg.); Köller, Olaf (Hrsg.); Prenzel, Manfred (Hrsg.); Schneider, Wolfgang (Hrsg.); Stanat, Petra (Hrsg.)
Titel	PISA 2009. Bilanz nach einem Jahrzehnt. Zusammenfassung.
Quelle	[Münster]: Waxmann (2010), 24 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Junge; Deutschland; Geschlecht; Junge; Kind; Mädchen; Sozialstruktur; Unterricht; Soziale Herkunft; Lesekompetenz; Kind; Schulsystem; Schulkultur; Lernbedingungen; Unterricht; Geschlecht; Lesekompetenz; Mathematische Kompetenz; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Migrationshintergrund; Sozialstruktur; Migrationshintergrund; Migrant; Mädchen; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Die vorliegende Zusammenfassung stellt ausgewählte Befunden der Analysen zu PISA 2009 dar: 1. Wie haben sich die Ergebnisse des Schulsystems verändert in Bezug auf die Lesekompetenz, auf die mathematische Kompetenz und auf die naturwissenschaftliche Kompetenz? 2. Wie haben sich Kompetenzunterschiede zwischen sozialen Gruppen im vergangenen Jahrzehnt entwickelt bei Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund, bei unterschiedlichem sozialen Hintergrund und bei Mädchen und Jungen. 3. Was sagt PISA zu Rahmenbedingungen und Prozessen im Schulsystem, und welche Veränderungen sind zu beobachten bei den Bildungswegen der Schülerinnen und Schüler, bei den schulischen Rahmenbedingungen und im Unterricht? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1