Von der Fremdreligionen-Didaktik zum Interreligiösen Lernen.

Autor/in	Lachmann, Rainer
Titel	Von der Fremdreligionen-Didaktik zum Interreligiösen Lernen.
Quelle	Aus: Lachmann, Rainer (Hrsg.); Rothgangel, Martin (Hrsg.); Schröder, Bernd (Hrsg.): Christentum und Religionen elementar. Lebensweltlich - theologisch - didaktisch. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (2010) S. 26-40 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Theologie für Lehrerinnen und Lehrer (TLL). 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-525-61425-9
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-108585
Schlagwörter	Curriculum; Religionspädagogik; Religionsunterricht; Religionswissenschaft; Religiöser Pluralismus; Interreligiöses Lernen; Curriculum; Religionsunterricht; Religionswissenschaft; Interreligiöser Religionsunterricht; Interreligiöses Lernen; Religionspädagogik; Religiöser Pluralismus
Abstract	Auf dem Hintergrund und im Horizont religionswissenschaftlicher Orientierung und theologischer Positionierung vollzog sich nach dem Zweiten Weltkrieg die konzeptionelle und didaktische Auseinandersetzung mit Christentum, Religionen und Religion, die hier in schwerpunktmäßiger Konzentration auf den schulischen [Religionsunterricht] in der Bundesrepublik Deutschland nachgezeichnet werden soll. In religionspädagogisch konzeptionellem Zusammenhang geht es dabei religionsdidaktisch um die Auswahl der Inhalte, ihre Begründung, Zielsetzungen und methodische Umsetzung in einer zusehends pluraler und globaler werdenden Welt und Gesellschaft, in der Lehrerinnen und Lehrer, Schüler und Schülerinnen lehren und lernen sollen. Gerade unter dem Blickwinkel schulischen [Religionsunterrichts] werden Thematik und Problematik von Fremd- bzw. Weltreligionen zu einer beispielhaften Herausforderung im religionspädagogischen Umgang mit der vielperspektivischen Pluralität: der Pluralität der Religionen und Weltanschauungen, der politischen und wirtschaftlichen Verhältnisse, der Regionen und Bildungslandschaften sowie der wissenschaftlichen Bemühungen und Konzepte im Bereich schulischer Erziehung, Unterweisung und Bildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4