Zur Aktualität berufs- und wirtschaftspädagogischer Klassik. Neusetzungen im Rahmen der Modernisierung. Vom Bildungs- zum Kompetenzdiskurs.

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Autor/in	Gonon, Philipp
Titel	Zur Aktualität berufs- und wirtschaftspädagogischer Klassik. Neusetzungen im Rahmen der Modernisierung. Vom Bildungs- zum Kompetenzdiskurs.
Quelle	Aus: Wuttke, Eveline (Hrsg.): Was heißt und zu welchem Ende studieren wir die Geschichte der Berufserziehung? Beiträge zur Ortsbestimmung an der Jahrhundertwende. Festschrift für Manfred Horlebein anlässlich seines Ausscheidens aus dem Amt eines Professors für Wirtschaftspädagogik an der Johann-Wolfgang-Goethe-Universität Frankfurt. Opladen u.a.: Budrich UniPress Ltd. (2010) S. 97-113Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 110-113
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-940755-55-9; 978-3-940755-55-1
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Pädagogik; Kultur; Bildungsgeschichte; Begriff; Begriff; Beruf; Berufspädagogik; Bildung; Pädagogik; Wirtschaftspädagogik; Bildungstheorie; Kultur; Klassiker; Geschichte (Histor); Wirtschaftspädagogik; Beruf; Berufspädagogik; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Klassiker
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2015/1

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