Die deutsche "Mehr"-sprachigkeit zwischen sprachenpolitischer Theorie und beruflicher Praxis.

Autor/in	Dagostin, Elisabeth
Titel	Die deutsche "Mehr"-sprachigkeit zwischen sprachenpolitischer Theorie und beruflicher Praxis. Gefälligkeitsübersetzung: German "multi"-lingualism between language policy theory and occupational practice.
Quelle	Meran: AB, Ed. Alpha Beta (2010), 117 S.Verfügbarkeit
Reihe	Docu. 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-88-7223-164-7
Schlagwörter	Pädagogik; Kulturpolitik; Schule; Lehrer; Interkulturelle Bildung; Sprache; Spracherwerb; Sprachunterricht; Mehrsprachigkeit; Italien; Steiermark; Südtirol; Österreich
Abstract	"Das vorliegende Buch spannt einen weiten Bogen: von der europäischen Sprachenpolitik, der sprachenpolitischen Situation in Südtirol und deren inneren und äußeren Mehrsprachigkeit bis zur Bedeutung eines interkulturell angelegten DaZ-Unterrichts für eine in letzter Zeit in der Fachdiskussion geforderte integrierte Didaktik der Mehrsprachigkeit, die die Grenzen zwischen Erst-, Zweit-, und Bildungssprache tendenziell überwindet und die lebensweltliche Mehrsprachigkeit von Lernenden und Lehrenden als wertvolle Ressource nutzt und auf die Überwindung des monolingualen Habitus in den Schulen abzielt. Beispiele einer gelungenen Umsetzung dieses interkulturellen Ansatzes in die schulische Praxis aus Südtirol und der Steiermark und die Diskussion der zentralen Rolle von mehrsprachigen Lehrerinnen für eine derartige Pädagogik schließen den Bogen dieses Plädoyers für eine integrative interkulturelle Sprachenförderung, die sich auch als Teil einer auf ein friedliches Zusammenleben in Europa gerichteten politischen Bildung begreift." (Verlagsangabe).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/2