Linguistic norms and standards: Towards social exclusion.

Autor/in	Favreau, Hélène
Titel	Linguistic norms and standards: Towards social exclusion.
Quelle	Aus: Dose, Stefanie (Hrsg.); Götz, Sandra (Hrsg.); Brato, Thorsten (Hrsg.); Brand, Christiane (Hrsg.): Norms in Educational Linguistics - Normen in Educational Linguistics. Linguistic, Didactic and Cultural Perspectives - Sprachwissenschaftliche, didaktische und kulturwissenschaftliche Perspektiven. Frankfurt, Main u.a.: Lang (2010) S. 73-84Verfügbarkeit
Reihe	Language Culture Literacy. 3
Beigaben	Literaturangaben; Abbildungen 1
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Identität; Kommunikation; Fremdsprachenunterricht; Identität; Kommunikation; Sprachnorm; Soziolinguistik; Soziolinguistik; Sprachnorm; Fremdsprachenunterricht
Abstract	The contribution tackles linguistic norms and standards from a social perspective. The author poses the question of the likelihood and extent of social exclusion if norms and standards are not shared by both teacher and learner. She discusses attitudes towards given norms in France and illustrates the consequences for institutional education. Her particular interest is the identity-constructing function of different sociolinguistic norms and the deviance between standard and non-standard forms. She outlines how norms can act as a tool of exclusion rather than communication and how this might result in a profound social depreciation on the part of some speakers. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2012/4