Interkulturelles, akademisches und sprachliches online Coaching - Propädeutik und Spracherwerb im E-Learning.

Autor/inn/en	Köckritz, Karoline von; Paland, Ines; Sünter, Cem Alexander
Titel	Interkulturelles, akademisches und sprachliches online Coaching - Propädeutik und Spracherwerb im E-Learning.
Quelle	Aus: Apostolopoulos, Nicolas (Hrsg.); Mußmann, Ulrike (Hrsg.); Rebensburg, Klaus (Hrsg.); Schwill, Andreas (Hrsg.); Wulschke, Franziska (Hrsg.): Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens. E-Kooperation und E-Praxis. Tagungsband GML2 2010 11.-12. März 2010. Münster, Westfalen: Waxmann (2010) S. 74-87Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2326-0; 978-3-8309-2326-8
Schlagwörter	Interkulturalität; Lernplattform; Deutsch als Fremdsprache; Sprache; Spracherwerb; Hochschullehre; Auslandsstudium; Master-Studiengang; E-Learning; Coaching; Kulturelle Bildung; Kooperation; Online; ERASMUS (Förderung der Mobilität von Hochschulstudenten); Berlin; München
Abstract	Der vorliegende Artikel beschäftigt sich mit der Frage, wie ausländische Studierende, die einen Studienaufenthalt in Deutschland planen, sprachlich und kulturell in das Gastland eingeführt und bis zu ihrem Studienende unterstützt werden können. Es werden zwei Projekte einander gegenübergestellt, deren Vorzüge und Unterschiede präsentiert und zum Schluss deren Kooperation und die dadurch entstandenen Vorteile aufgezeigt. Es handelt sich um die Projekte der Freien Universität Berlin "Open Distributed Campus" (OTC) und das Projekt der LMU München, die Deutsch-Uni Online (DUO). Während OTC propädeutische und kultureinführende Anteile hat, setzt DUO ganz auf Spracherwerb. Beide Projekte führen die Studenten in ihr Gastland ein, begleiten sie während ihres Studiums und darüber hinaus, wenn sie bereits wieder an ihrer Heimatuniversität sind. Durch eine Kooperation beider Projekte wird es den Studenten ermöglicht, mit nur einmaliger Authentifizierung beide Plattformen als ein Gesamtangebot zu nutzen. Somit sind sie von der Planung, während der Durchführung und über den Auslandsaufenthalt hinaus aus einer Hand betreut, können vor Aufenthaltsbeginn Sprachen lernen und diese festigen. Zudem wird ihnen so ermöglicht, ihr Gastland kennenzulernen und soziale Kontakte zu knüpfen. Erfahrungsberichte und Foren runden das Angebot ab und machen es für zukünftige Generationen interessant. (DIPF/SST).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/3