Zum Umgang mit Heterogenität in Schule und Gesellschaft. 2. Chancen und Problemlagen.

Sonst. Personen	Grunder, Hans-Ulrich (Hrsg.); Gut, Adolf (Hrsg.)
Titel	Zum Umgang mit Heterogenität in Schule und Gesellschaft. 2. Chancen und Problemlagen.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren (2010), 159 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-0806-0; 978-3-8340-0806-0
Schlagwörter	Gesellschaft; Emotion; Bildungspolitik; Kind; Schule; Schulklasse; Lehrer; Schüler; Interkulturelles Lernen; Multikulturalität; Lernforschung; Lerntheorie; Motivation; Didaktik; Individualisierung; Lehrplan; Unterrichtsgestaltung; Hirnforschung; Konstruktivismus; Partei; Politik; Interreligiöses Lernen; Religion; Heterogenität; Stellungnahme; Schweiz
Abstract	Im zweiten Band, dieses auf drei Bände angelegten Versuchs, das Thema "Heterogenität" und sein weites Umfeld für angehende und unterrichtende Lehrkräfte, für Studierende der Lehrämter, der Erziehungswissenschaft und der Pädagogischen Psychologie zu erschliessen, sind Beiträge von Politikerinnen und Politkern, Forscherinnen und Forschern abgedruckt, die den Umgang dieser Gesellschaft mit dem Phänomen Heterogenität beschreiben. Wie im ersten Band geht es auch hier um die Differenzdimensionen Geschlecht, Kultur, Begabung, Herkunft und Schicht und ihren Einfluss auf den Unterricht, den Schulerfolg und die Bildungschancen sowie auf persönliche, soziale und berufliche Integrationsprozesse von Kindern und Jugendlichen. Zu zeigen ist, wie in der Erziehungswissenschaft, der Psychologie, den Kulturwissenschaften, der Politik und unter Experten aus der Bildungsverwaltung, aber auch unter Lehrkräften und Eltern über Heterogenität und den Umgang mit ihr diskutiert und geurteilt wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1