Sport- und Bewegungsunterricht mit blinden Mehrfachbehinderten.

Autor/in	Weichert, Willibald
Titel	Sport- und Bewegungsunterricht mit blinden Mehrfachbehinderten.
Quelle	Aus: Giese, Martin (Hrsg.): Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehbehinderten. 1. Theoretische Grundlagen - spezifische und adaptierte Sportarten. Aachen: Meyer & Meyer (2010) S. 59-82Verfügbarkeit
Reihe	Aktiv dabei. 18
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89899-425-5
Schlagwörter	Rhythmus; Bewegungserfahrung; Schulsport; Sport; Sportunterricht; Blindheit; Mehrfachbehinderung; Sehbehinderung
Abstract	Der Beitrag liefert einerseits den theoretischen Hintergrund für das Verstehen von Mehrfachbehinderung und gibt andererseits Hinweise für die unterrichtliche und außerunterrichtliche Bewegungspraxis mit blinden Mehrfachbehinderten. Dabei wird zunächst das quantitative Element einer zur Entwicklungsförderung notwendigen Bewegungsintensität in den Vordergrund gerückt, welche durch Schulsport alleine nicht erreicht, aber durch Bewegungsideen und Lernerfolge im Sportunterricht angeregt werden kann. Dem quantitativen Aspekt der Belastungsintensität werden beispielhaft die qualitativen Elemente der Bewegungsbeziehung als Voraussetzung für Passung und des Rhythmus als Halt und Antrieb gegenübergestellt, über welche blinde Mehrfachbehinderte zu weitgehend selbstbestimmten und erfolgreichen Bewegungserfahrungen im Zusammenspiel mit Mitschülern und Erwachsenen gelangen können. Praktische Beispiele zum Fahren, Rollen und Reiten und zum Bewegen mit Musik konkretisieren die Ausführungen mit dem Fazit der Notwendigkeit und Chance eines wechselseitigen Lernens zwischen Behinderten und Nichtbehinderten. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/2