Bildung zum Download? Der Einfluss von Print- und Online-Medien auf das Allgemeinwissen.

Autor/inn/en	Winter, Stephan; Eimler, Sabrina C.; Haferkamp, Nina; Krämer, Nicole C.
Titel	Bildung zum Download? Der Einfluss von Print- und Online-Medien auf das Allgemeinwissen.
Quelle	Aus: Trepte, Sabine (Hrsg.); Verbeet, Markus (Hrsg.): Allgemeinbildung in Deutschland. Erkenntnisse aus dem SPIEGEL-Studentenpisa-Test. Wiesbaden: VS Verl. (2010) S. 315-332 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17218-7; 978-3-531-92543-1
DOI	10.1007/978-3-531-92543-1_20
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Wissen; Forschung; Methodologie; Operationalisierung; Digitale Medien; Elektronische Medien; Mediennutzung; Printmedien; Datenanalyse; Sozioökonomische Lage; Statistik; Internet; Deutschland
Abstract	Verlage behaupten gerne einen positiven Effekt der Lektüre von Zeitungen und Zeitschriften auf das Allgemeinwissen: Hinter jeder FAZ steckt ein vermeintlich kluger Kopf, und SPlEGEL-Leser wissen angeblich mehr. Aber welcher Zusammenhang besteht wirklich zwischen Medienkonsum und Allgemeinwissen? Der Beitrag untersucht, inwieweit Mediennutzung das Allgemeinwissen beeinflusst. Zumindest für einzelne Medien wird ein Zusammenhang entdeckt. Wer die Internet-Seiten von SPIEGEL ONLINE oder die Print-Ausgabe des SPIEGEL liest, erzielt ein besseres Test-Ergebnis. Am Beispiel von Doktoranden und Arbeitssuchenden zeigt sich, dass Medienkonsum auch im Zusammenwirken mit dem Tätigkeitsfeld einen Effekt auf das Allgemeinwissen hat. Allerdings ergibt sich nicht das aufgrund der Wissenskluft-Hypothese erwartete Muster, dass der Wissensunterschied zwischen Doktoranden und Arbeitslosen größer wird, je intensiver die Doktoranden Medien nutzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4