Ausstattung von Hochschulen und Allgemeinwissen. Der institutionelle Einfluss auf die individuelle Leistung.

Autor/in	Diehl, Katharina
Titel	Ausstattung von Hochschulen und Allgemeinwissen. Der institutionelle Einfluss auf die individuelle Leistung.
Quelle	Aus: Trepte, Sabine (Hrsg.); Verbeet, Markus (Hrsg.): Allgemeinbildung in Deutschland. Erkenntnisse aus dem SPIEGEL-Studentenpisa-Test. Wiesbaden: VS Verl. (2010) S. 133-145 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17218-7; 978-3-531-92543-1
DOI	10.1007/978-3-531-92543-1_9
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Beziehung; Testauswertung; Trägerschaft; Leistungsmotivation; Datenanalyse; Hochschulbildung; Ausstattung; Institution; Angestellter; Individuum; Student; Deutschland
Abstract	Dieser Beitrag weitet den Blick und fragt, inwiefern Merkmale der Hochschulen, an denen die Teilnehmer studieren, einen Einfluss auf die Allgemeinbildung haben: Im Fokus stehen die Trägerschaft der Hochschule (staatlich, kirchlich, privat) sowie das zahlenmäßige Verhältnis zwischen Studierenden und Hochschulangestellten. Welcher Zusammenhang mit den Test-Ergebnissen der Teilnehmer lässt sich erkennen? Fünf der sechs einbezogenen Hochschulvariablen zeigen signifikante Effekte. So weisen Studierende staatlicher Hochschulen bessere Test-Ergebnisse auf, und auch das zahlenmäßige Verhältnis zwischen Studierenden und Angestellten hat Auswirkungen auf das Abschneiden im Wissenstest: Je mehr Studierende auf einen Angestellten kommen, desto schlechter sind die Testergebnisse. Der Beitrag bietet erste Erklärungsversuche und benennt weiteren Forschungsbedarf. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4