Der Studentenpisa-Test 2009. Idee, Entwicklung, Validierung.

Autor/inn/en	Trepte, Sabine; Verbeet, Markus
Titel	Der Studentenpisa-Test 2009. Idee, Entwicklung, Validierung.
Quelle	Aus: Trepte, Sabine (Hrsg.); Verbeet, Markus (Hrsg.): Allgemeinbildung in Deutschland. Erkenntnisse aus dem SPIEGEL-Studentenpisa-Test. Wiesbaden: VS Verl. (2010) S. 55-69 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17218-7; 978-3-531-92543-1
DOI	10.1007/978-3-531-92543-1_4
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Wissen; Fragebogen; Pretest; Testkonstruktion; Validität; Itemanalyse; Stichprobe; Testdurchführung; Testmethodik; Leistungsbeurteilung; Student; Deutschland
Abstract	Das Studentenpisa 2009 war der wohl größte Wissenstest, den es je gegeben hat. Die Aktion des SPIEGEL in Kooperation mit studiVZ zählte fast 700.000 Teilnehmer. Der Beitrag stellt wesentliche Schritte von der Idee bis zur Validierung des Studentenpisa-Tests vor. Er beschreibt zunächst, warum die SPIEGEL-Redaktion überhaupt einen solchen Wissenstest durchführen wollte und wie sie die Wissensfragen entwickelt hat. Anschließend werden die Ergebnisse des Pretests vorgestellt, an dem 3.725 Studierende teilgenommen haben. Auf diese Weise wurden Schwierigkeit, Trennschärfe und Reliabilität der Wissensfragen überprüft, um den Fragebogen für die Hauptstudie zu optimieren. Deren Durchführung wird kurz beschrieben, wesentliche Merkmale der Stichprobe werden skizziert. Abschließend stellt der Beitrag eine Laborstudie vor, mit deren Hilfe die Validität des Tests überprüft wurde: Die Studentenpisa-Fragen und der normierte Bochumer Wissenstest wurden 98 Studierenden unter Laborbedingungen vorgelegt. Es zeigte sich, dass die Teilnehmer beim Studentenpisa unter Feld- und Laborbedingungen ähnliche Ergebnisse erzielen und sich diese Ergebnisse auch weitgehend mit den Resultaten für den Bochumer Wissenstest decken. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4