Wege in deutsche Hochschulen aus historischer und aktueller Perspektive.

Autor/inn/en	Machocki, Sieglinde; Schwabe-Ruck, Elisabeth
Titel	Wege in deutsche Hochschulen aus historischer und aktueller Perspektive.
Quelle	Aus: Wolter, Andrä (Hrsg.); Wiesner, Gisela (Hrsg.); Koepernik, Claudia (Hrsg.): Der lernende Mensch in der Wissensgesellschaft. Perspektiven lebenslangen Lernens. Weinheim u.a.: Juventa-Verl. (2010) S. 195-219Verfügbarkeit
Reihe	Dresdner Studien zur Erziehungswissenschaft und Sozialforschung
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-1322-4; 978-3-7799-1322-1
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Chancengleichheit; Bildungspolitik; Bildungsreform; Durchlässigkeit; Abitur; Geschichte (Histor); Diskriminierung; Elite; Nationalsozialismus; Universität; Hochschulzulassung; Hochschule; Weiterbildung; Zweiter Bildungsweg; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Weimarer Republik; Diskurs; Zugang; Deutschland; Deutschland (bis 1945); Deutschland-BRD
Abstract	[Die Autorinnen] untersuchen in ihrem Beitrag die historische Entwicklung des so genannten Dritten Bildungsweges und ordnen diese Institution in die aktuelle hochschulpolitische Debatte in Deutschland ein. Unter dieser Bezeichnung werden heute die verschiedenen hochschulrechtlich verankerten Prozeduren für Berufstätige zusammengefasst, zum Studium ohne die herkömmlichen schulischen "credentials" zugelassen zu werden. Dieser Weg steht - so die beiden Autorinnen - von Anfang an in der Diskrepanz zwischen hohen Erwartungen einerseits und statistischer Marginalität andererseits. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4