Begabung wagen. Ein Handbuch für den Umgang mit Hochbegabung in Kindertagesstätten.

Sonst. Personen	Koop, Christine (Hrsg.); Schenker, Ina (Hrsg.); Müller, Götz (Hrsg.); Welzien, Simone (Hrsg.)
Institution	Karg-Stiftung
Titel	Begabung wagen. Ein Handbuch für den Umgang mit Hochbegabung in Kindertagesstätten.
Quelle	Weimar u.a.: Verl. das Netz (2010), 416 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86892-037-4; 978-3-86892-037-6
Schlagwörter	Elementarbildung; Beobachtung; Angst; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Autismus; Entwicklungspsychologie; Hochbegabung; Diagnostik; Soziale Beziehung; Angst; Auslese; Autismus; Beobachtung; Beratung; Deutschland; Dialog; Eltern; Entwicklungspsychologie; Erzieher; Grundschule; Kind; Kindertagesstätte; Kleinkind; Lernen; Modell; Nachschlagewerk; Partizipation; Qualität; Technik; Begabtenförderung; Didaktik; Diagnostik; Projekt; Hochbegabung; Elementarbildung; Förderung; Handbuch; Leistungsschwäche; Begabter; Förderung; Eltern; Kind; Kleinkind; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Beratung; Übergang; Grundschule; Leistungsschwäche; Lernen; Begabtenförderung; Didaktik; Peer Group; Projekt; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Partizipation; Auslese; Dialog; Handbuch; Modell; Nachschlagewerk; Qualität; Technik; Begabter; Erzieher; Deutschland
Abstract	Wie können sich Kindertagesstätten zu Orten entwickeln, an denen alle Kinder, auch hochbegabte, mit ihren individuellen Stärken und Potentialen wahrgenommen und gefördert werden? In diesem Buch... [wird] systematisch aufbereitetes Wissen [aufgezeigt], mit dessen Hilfe es... gelingen kann, frühe Begabungen zu entdecken und zu fördern sowie Kindertagesstätten zu selbstverständlichen Orten der spielerischen Begabungsentfaltung zu entwickeln. Ein Handbuch für alle in der Frühpädagogik tätigen Fachkräfte in Praxis, Lehre, Ausbildung, Studium, Leitung und Beratung sowie für alle, die sich für hochbegabte Kinder interessieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4