Lernen begleiten, Lernergebnisse beurteilen. G9, Naturwissenschaften. Überarb. Fassung.

Autor/inn/en	Hartinger, Andreas; Schönknecht, Gudrun
Institution	Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
Titel	Lernen begleiten, Lernergebnisse beurteilen. G9, Naturwissenschaften. Überarb. Fassung.
Quelle	Kiel: IPN Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel (2010), 24 S.; 2,59 MB PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Modulbeschreibungen des Programms SINUS-Transfer Grundschule
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-89088-198-0
Schlagwörter	Lernstandserhebung; Grundschule; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Didaktik; Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; SINUS (Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts)
Abstract	Seit über 20 Jahren gibt es vielfältige Vorschläge für eine veränderte Lernkultur gibt (z.B. Öffnung des Unterrichts). Geht es jedoch darum, das Lernen zu begleiten, fundiert Rückmeldungen zu geben und Lernerfolge zu messen, so fehlen fachdidaktische Konkretisierungen. Dieser Tatsache nimmt sich die Modulbeschreibung an, mit dem Ziel, das Begleiten und Beurteilen des Lernerfolgs eben nicht vorrangig für Disziplinierungszwecke zu nutzen, sondern vielmehr für die Information der Kinder, ihrer Eltern und Lehrer und für die Planung des Unterrichts.
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2011/4