E-Assessment. Einsatzszenarien und Erfahrungen an Hochschulen.

Sonst. Personen	Ruedel, Cornelia (Hrsg.); Mandel, Schewa (Hrsg.)
Titel	E-Assessment. Einsatzszenarien und Erfahrungen an Hochschulen. Gefälligkeitsübersetzung: E-assessment. Utilization scenarios and experiences at universities.
Quelle	Münster: Waxmann (2010), 195 S.Verfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 56
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-2248-3
Schlagwörter	Methode; Testverfahren; Medien; Medieneinsatz; Berlin; Bremen; Datenschutz; Deutschland; Methode; Prüfung; Recht; Schweiz; Student; Zürich; Hochschule; Pilotprojekt; Prüfungsordnung; Prüfungsrecht; Deutsch; Hochschulprüfung; Computerunterstütztes Verfahren; Leistungsbeurteilung; Medien; Prüfungsordnung; Prüfungsrecht; Einsatz; Recht; Leistungsbeurteilung; Prüfung; Deutsch; Computerunterstütztes Verfahren; Datenschutz; Hochschulprüfung; Hochschule; Blended Learning; Einsatz; Erfahrungsbericht; Leistungsnachweis; Student; Online; Berlin; Bremen; Deutschland; Schweiz; Zürich
Abstract	"In der Hochschullehre werden die digitalen Medien nachhaltig genutzt und dabei vermehrt innovative Verfahren entwickelt, Online-Prüfungen kreativ, sicher, effektiv und rechtlich einwandfrei durchzuführen. Hierfür bieten die Informations- und Kommunikationstechnologien vielfältige Möglichkeiten für die Erstellung, Durchführung und Auswertung formativer und summativer Leistungsbewertungen. Was ist E-Assessment? Wie sollen elektronische Tests und Prüfungen konzipiert sein? Welche Formen gibt es und für welche Fragestellungen sind sie geeignet? Was ist bei der Planung und Durchführung besonders zu beachten? Welch Erfahrungen wurden bereits gemacht? Welches sind die Vor- und Nachteile der unterschiedlichen Vorgehensweisen? Mit diesen Fragen beschäftigte sich ein Workshop an der Universität Zürich, dessen Ergebnisse diese Publikation wiedergibt. Die Praxisbeispiele und Erfahrungsberichte veranschaulichen die unterschiedlichen Realisierungsvarianten von E-Assessment." (Autorenreferat). Inhaltsverzeichnis: Cornelia Ruedel, Schewa Mandel: Vorwort (7-9); I. Begriffsklärungen: Cornelia Ruedel: Was ist E-Assessment? (11-22); II. Ausstattung und Einrichtung von Online-Prüfungsorten: Alexander Schulz, Nicolas Apostolopoulos: FU E-Examinations: E-Prüfungen am eigenen Notebook an der Freien Universität Berlin (23-46); Jens Bücking, Kai Schwedes: E-Assessment im Testcenter der Universität Bremen (47-62); Volkhard Fischer: Prüfungen mit Laptops eines externen Dienstleisters (63-82); Brigitte Schmucki: Online-Prüfungen in öffentlichen Computerräumen. Praktische Aspekte zur Organisation, Sicherheit und der rechtlichen Situation (83-93); Markus Dahinden, Hans Hinterberger: Aspekte technischer und legaler Sicherheit von Online-Prüfungen (95-107); III. Pilotprojekte, innovative Szenarien und Erfahrungsberichte: Benjamin Wilding, Beat Affolter, Christoph Wenk, Marion Weber, Peter Lautenschlager: Erfahrungsbericht eines E-Assessment-Pilotprojektes an der Universität Zürich - Probleme und Lösungsansätze (109-127); Tobias Zimmermann: Online-Diskussionen als Leistungsnachweise. Mit Blended Learning vom Testparadigma zum Paradigma der interaktiven Leistungsüberprüfung (129-154); Roland Streule, Damian Läge: Testen in adaptiven Settings. Inhaltsbasierte Adaptivität in Tutoriellen Systemen am Beispiel von Kognitiven Karten (155-173); Werner Willi: Entwickeln, Durchführen und Optimieren einer Online-Prüfung am Beispiel der Zwischenprüfung Deutschkompetenz von Lehramtsstudierenden (175-190).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/2