Präsentation - Demonstration - Rezeption. Visualisierung der Wissenskommunikation.

Autor/inn/en	Schnettler, Bernt; Tuma, René
Titel	Präsentation - Demonstration - Rezeption. Visualisierung der Wissenskommunikation. Gefälligkeitsübersetzung: Presentation - demonstration - reception. Visualization of knowledge communication.
Quelle	Aus: Soeffner, Hans-Georg (Hrsg.): Unsichere Zeiten. Herausforderungen gesellschaftlicher Transformationen. CD-ROM. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2010) 19 S.Verfügbarkeit
Reihe	Verhandlungen des ... Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie. 34
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	CD-ROM; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-16817-3
Schlagwörter	Wissen; Kommunikation; Rezeption; Deutschland; Kommunikation; Medizin; Patient; Physik; Rezeption; Telekommunikation; Wissen; Wissenssoziologie; Telekolleg; Transformation; E-Learning; Wissenssoziologie; Demonstration (Veranschaulichung); Medizin; Telekommunikation; Visualisieren; Physik; Transformation; Telekolleg; E-Learning; Konferenzschrift; Patient; Konferenzschrift; Deutschland
Abstract	"Vielfältige neue Formen visualisierter Darbietung von Wissenselementen haben sich in weiten Bereichen der öffentlichen Kommunikation etabliert. Wissenssoziologisch relevant ist, inwieweit die Arten und Weisen der Verbreitung und Aneignung von Wissen im Zuge voranschreitender Visualisierung transformiert werden und eine Veränderung individueller wie gesellschaftlicher Wissensvorräte nach sich ziehen. Von zentralem Interesse sind vor allem die gesellschaftlichen Folgen des Visualisierungsschubs bei formalisiertem Wissen und Qualifikationen. Fokussiert wird deshalb auf Bereiche, in denen visualisierte Wissenskommunikation tragender Teil institutionalisierter Austauschprozesse ist, deren Aneignung bei den Beteiligten zu anerkannten Bildungstiteln, offiziellen Zertifikaten oder wirksamen Kompetenznachweisen führt. Sowohl die Darbietungs- wie Rezeptionsformen visuellen Wissens müssen untersucht werden, um Eigenheiten visueller im Kontrast zu verbalisierter oder textlicher Wissenskommunikation herauszuarbeiten. Dies wird exemplarisch an einigen Fällen skizziert: aufseiten der Wissensdarbietung anhand von computergestützten visuelle Präsentationen und medizinischen Demonstrationen; aufseiten der Wissensrezeption anhand des Telekollegs und videogestütztem eLearning. Ergebnisse dieser Analysen bieten im Kontrast zueinander Aufschlüsse über die jeweiligen Spezifika visualisierter Wissenskommunikation in einzelnen gesellschaftlichen Teilbereichen. Zusammengenommen erlauben sie eine Beurteilung der übergreifenden Transformationen gesellschaftlicher und individueller Wissensbestände im Zuge kommunikativer Visualisierung." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/4