Konzeptionelle Grundlagen der Evaluation für sozial- und verhaltenswissenschaftliche Disziplinen der Sportwissenschaft.

Autor/in	Höner, Oliver
Titel	Konzeptionelle Grundlagen der Evaluation für sozial- und verhaltenswissenschaftliche Disziplinen der Sportwissenschaft.
Quelle	Aus: Woll, Alexander (Hrsg.); Mess, Filip (Hrsg.); Haag, Herbert (Hrsg.): Handbuch Evaluation im Sport. Schorndorf: Hofmann (2010) S. 362-387Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport. 177
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7780-4770-5
Schlagwörter	Evaluation; Forschung; Begriffsbestimmung; Erkenntnistheorie; Sportpsychologie; Sportpädagogik; Sportsoziologie; Qualitätsmanagement; Sozialwissenschaften; Sportwissenschaft; Wissenschaftsdisziplin; Bewertung; Modell
Abstract	Evaluation ist ein "vielschichtiges Konzept" (Kromrey, 2001). Diese banale Feststellung lässt sich auf den Begriff Evaluation, die zu ihrer Durchführung verfolgten Ansätze sowie auf die Einordnung der Evaluation in den Wissenschaftsprozess und die daraus resultierenden erkenntnistheoretischen Besonderheiten beziehen. In diesem Beitrag wird zunächst versucht, die Vielschichtigkeit des Begriffs im Sinne einer Einführung grundlegend aufzuarbeiten. Daran anschließend werden für die Durchführung von Evaluationen notwendige Präzisierungen aufgezeigt und mit dem CEval-Ansatz eine Rahmenkonzeption für die Durchführung von Evaluationen vorgestellt, die eine Orientierung für Evaluationen mit sportsoziologischer, sportpsychologischer bzw. sportpädagogischer Ausrichtung bieten kann. Abschließend werden erkenntnistheoretische Besonderheiten aufgezeigt, die bei der wissenschaftlichen Evaluation von Programmen bzw. Organisationen der Sportpraxis (z.B. im Leistungs-, Gesundheits- und Schulsport) zu berücksichtigen sind. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/3