Gewiss ungewiss: die Zukunft des Schulfachs Sport.

Autor/in	Schierz, Matthias
Titel	Gewiss ungewiss: die Zukunft des Schulfachs Sport.
Quelle	Aus: Frei, Peter (Hrsg.); Körner, Swen (Hrsg.): Ungewissheit. Sportpädagogische Felder im Wandel. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 11.-13. Juni 2009 in Hildesheim. Hamburg: Feldhaus, Ed. Czwalina (2010) S. 21-39Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 200
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-550-5
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Erziehungsziel; Bildungspolitik; Lernziel; Curriculumreform; Curriculumtheorie; Fachdidaktik; Sportpädagogik; Sportunterricht; Kontingenz
Abstract	Verf. konstatiert zunächst eine Anerkennungskrise des Schulfachs Sport in einer zunehmend ökonomisierten Bildungspolitik und beschreibt das Strukturproblem des Fachs, dessen historisch angelegter Status als staatliches Erziehungsfach in Konflikt mit den Charakteristika eines Unterrichtsfachs moderner Prägung zur Wissensvermittlung steht. Anschließend werden vier unterschiedliche Ansätze diskutiert, die verschiedene Wege in der Reform des Schulfachs repräsentieren. Zu unterscheiden sind hierbei die Fortführung des tradierten Erziehungsauftrags in modernisierter Variation, die Betonung des Eigensinns des Sports sowie zwei didaktische Ansätze mit sozialwissenschaftlicher und anthropologischer Orientierung. Verf. zeigt dabei jeweils das Potential und die Grenzen der verschiedenen Positionen auf und erörtert sie im Kontext der Konstitution des Schulfachs Sport. Auch auf die Problematik der Implementierung von Fachreformen im praktischen Unterricht wird eingegangen. Abschließend wird ein Ausblick auf die Zukunft des Sports als Schulfach formuliert. Bomans.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/3