World Heritage Education. Positionen und Diskurse zur Vermittlung des UNESCO-Welterbes.

Autor/inn/en	Hüfiter, Klaus; Ströter-Bender, Jutta; Vieregg, Hildegard K.; Schefers, Hermann; Dippon, Peter; Siegmund, Alexander; Bender, Wolfgang; Wiegelmann-Bals, Annette; Richter, Andrea; Schoberth, Ingrid; Zumbansen, Lars; Meetz, Karen; Tewes, Johanna; Nölle, Jolanta; Braun, Susanne
Sonst. Personen	Ströter-Bender, Jutta (Hrsg.)
Titel	World Heritage Education. Positionen und Diskurse zur Vermittlung des UNESCO-Welterbes.
Quelle	Marburg: Tectum-Verl. (2010), 183 S.Verfügbarkeit
Reihe	Kontext Kunst - Vermittlung - Kulturelle Bildung. 4
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8288-2155-2
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Pädagogik; Bildungsforschung; Jugend; Denkmal; Denkmalpflege; Denkmalschutz; Deutschland; Jugend; Pädagogik; Kulturarbeit; Bildungsforschung; Kulturpädagogik; Museumskunde; Weltkunde; Welterbe; Interkulturalität; Interkulturalität; Weltkunde; Denkmal; Denkmalpflege; Denkmalschutz; Museumskunde; Kulturarbeit; Kulturpädagogik; Welterbe; UNESCO (Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation); Deutschland
Abstract	Seit einigen Jahren hat sich die sogenannte World Heritage Education (Welterbepädagogik) etabliert. Sie ist aus Projekten und Einzelinitiativen kultur- und naturwissenschaftlicher Provenienz entstanden und umfasst diverse Lehr-, Forschungs- und Praxisfelder. In ihrem Zentrum stehen Grundlagenforschungen zur Vermittlung von UNESCO-Welterbestätten und dem damit verbundenen materiellen und immateriellen Kultur- und Naturerbe. Im Sinne der diesbezüglichen UNESCO-Konventionen werden Welterbestätten dabei zum Ausgangspunkt für die Entwicklung gesellschaftlich-kultureller Praxen im Rahmen von Bildung, Interkulturalität und Integration - und dies für breite Schichten der Bevölkerung. Der vorliegende Band stellt mit seinen Beiträgen aus der Forschungsgruppe World Heritage Education aktuelle Diskussionen und Forschungen zu diesem Komplex aus der Denkmals- und Kunstpädagogik, Ethnologie, Geographie, Museologie und Theologie im deutschsprachigen Raum vor. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/3