Fehlerkultur und Umgang mit Schülerfehlern im kaufmännischen Unterricht.

Autor/inn/en	Mindnich, Anja; Seifried, Jürgen; Wuttke, Eveline
Titel	Fehlerkultur und Umgang mit Schülerfehlern im kaufmännischen Unterricht.
Quelle	Aus: Schwarz, Bernd (Hrsg.); Nenniger, Peter (Hrsg.); Jäger, Reinhold S. (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Forschung - nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung" - AEPF-KBBB im Frühjahr 2009. Landau: Verl. Empirische Pädag. (2010) S. 418-424Verfügbarkeit
Reihe	Erziehungswissenschaft. 28
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-941320-25-4; 978-3-941320-25-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Pilotstudie; Deutschland; Fehler; Schule; Didaktik; Unterrichtsprozess; Korrektur; Schule; Lehrerrolle; Fehler; Korrektur; Schülerleistung; Didaktik; Unterrichtsprozess; Kaufmännisches Rechnen; Deutschland
Abstract	[Die Autoren] analysieren Fehlerkultur und Umgang mit Schülerfehlern im kaufmännischen Unterricht. Dabei wurden in drei Pilotstudien folgende Fragestellungen verfolgt: (1) Wie nehmen Schüler die "Fehlerkultur" im Unterricht wahr, (2) wie gehen Lehrkräfte mit im Unterricht auftretenden Fehlern von Lernenden um und (3) was wissen Lehrkräfte über Schülerfehler und deren Ursachen? Die Ergebnisse der Studien werfen ein neues Licht auf die Möglichkeiten, Schülerfehler im Unterricht didaktisch zu nutzen und Unterrichtsprozesse in dieser Hinsicht zu optimieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3