Mädchen in der Schule. Empirische Studien zu Heterogenität in monoedukativen und koedukativen Kontexten.

Autor/inn/en	Herwartz-Emden, Leonie; u.a.
Sonst. Personen	Herwartz-Emden, Leonie (Hrsg.); Schurt, Verena (Hrsg.); Waburg, Wiebke (Hrsg.)
Institution	Deutsche Forschungsgemeinschaft
Titel	Mädchen in der Schule. Empirische Studien zu Heterogenität in monoedukativen und koedukativen Kontexten.
Quelle	Opladen u.a.: Budrich (2010), 289 S.Verfügbarkeit
Reihe	Weibliche Adoleszenz und Schule. 2
Beigaben	Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86649-139-5; 978-3-86649-139-7
Schlagwörter	Erziehung; Empirische Forschung; Gender; Stereotyp; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Adoleszenz; Junge; Frau; Frauenforschung; Geschlechterrolle; Koedukation; Mädchenschule; Beruf; Bremen; Deutschland; Erziehung; Frau; Informatik; Junge; Koedukation; Mädchen; Schule; Stereotyp; Studium; Geschlechterrolle; Heterogenität; Frauenforschung; Mädchenschule; Empirische Forschung; Schule; Schülerleistung; Informatik; Migrationshintergrund; Beruf; Studium; Migrationshintergrund; Grundschulalter; Benachteiligung; Fallbeispiel; Geschlechtsspezifik; Heterogenität; Gender; Ethnische Minderheit; Mädchen; Bremen; Deutschland
Abstract	Die AutorInnen untersuchen die Erfahrungen von Mädchen und jungen Frauen mit ihren Bildungswegen und (alltäglichen) Bildungsorten. Dabei wird zum einen auf monoedukative Sozialisationskontexte in Schulen und Universitäten eingegangen und zum anderen in den Blick genommen, dass in monoedukativen sowie in koedukativen Lernkontexten neben Geschlecht andere Heterogenitätsdimensionen - wie soziale und kulturelle Herkunft - eine entscheidende Rolle spielen. Im Gegensatz zur aktuellen wissenschaftlichen Fokussierung auf Jungen bzw. junge Männer und deren mangelnden Bildungserfolg konzentriert sich das Buch dezidiert auf aktuelle empirische Studien über Mädchen und junge Frauen in der Adoleszenz. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2