Organisationslernen im 21. Jahrhundert. Festschrift für Harald Geißler.

Sonst. Personen	Heidsiek, Charlotte (Hrsg.); Petersen, Jendrik (Hrsg.); Geißler, Harald (gefeierte Person)
Titel	Organisationslernen im 21. Jahrhundert. Festschrift für Harald Geißler. Gefälligkeitsübersetzung: Organizational learning in the twenty-first century. Commemorative publication in honor of Harald Geissler.
Quelle	Frankfurt, Main: P. Lang (2010), 215 S.Verfügbarkeit
Reihe	Bildung und Organisation. 23
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-631-60815-9
Schlagwörter	Organisationswandel; Bildungspolitik; Rationalität; Lernende Organisation; Strukturwandel; Unternehmensberatung; Unternehmensführung; Organisationsentwicklung; Festschrift
Abstract	"Organisationslernen im 21. Jahrhundert kann als Synonym für die Bereitschaft und Notwendigkeit angesehen werden, mit Mut in Wissenschaft und Praxis neue Wege pädagogischen Interpretierens und Handelns einzuschlagen und trotz mancher kritischer Stimmen und Verwunderung auch konsequent weiter zu gehen. Vor diesem Hintergrund beinhaltet die Festschrift anlässlich des 60. Geburtstags von Harald Geißler interdisziplinäre Diskussionsbeiträge zu den Themen Organisationspädagogik, die lernende Organisation, individuelles und organisationales Lernen, Beratung und Coaching. Dabei konnten langjährige Weggefährten, ehemalige Mitarbeiter/innen und Kolleg/innen aus Wissenschaft und Praxis gewonnen werden, die sich wie Harald Geißler kritisch mit dem Phänomen 'Organiationslernen' auseinandersetzen." (Autorenreferat). Inhalt: Einleitung (3-6); Organisationspädagogik: Rolf Arnold, Lars Kilian: Von der Betriebs- zur Organisationspädagogik - ein Denkwechsel für Bildungstheorie und -praxis (7-18); Michael Göhlich: Organisationspädagogik als Theorie, Empirie und Praxis. Stand und Perspektiven des organisationspädagogischen Diskurses (19-29); Ortfried Schäffter: Organisationslernen zwischen einrichtungsinterner Organisationsentwicklung und institutionellem Strukturwandel. Vorschlag zu einer institutionstheoretischen Gegenstandsbestimmung von Organisationspädagogik (31-44); Timm C. Feld, Klaus Meisel: Organisationspädagogik - Begründung, Relevanz und Herausforderungen einer neuen erziehungswissenschaftlichen (Teil-)Disziplin (45-55); Die lernende Organisation: Stefan Kühl: Die Irrationalität lernender Organisationen. Überlegungen zur Nützlichkeit von Managementkonzepten (57-67); Rainer Zech: Die permanente Selbsterschaffung des Unternehmens. Strategieentwicklung in Theorie und Praxis (69-79); Individuelles und organisationales Lernen: Manfred Moldaschl: Depistomologie des Organisationslernens. Beiträge zur Wissenschaft des Scheiterns (81-92); Detlef Behrmann: Lernen in der Organisation - Rekonstruktionen zum Verhältnis von individuellem und organisationalem Lernen (93-103); Sabine Seufert: Organisationslernen: die "Organisation des Informellen" als treibender Motor? (105-114); Beratung und Coaching: Charlotte Heidsiek: Beratung und Organisationslernen. Zwischen Professionswissen und Anleitung zur Selbstreflexion (115-126); Maren Metz: Virtuelles Coaching - ein internetbasiertes selbstgesteuertes Reflexionsprogramm (127-137); Frank Strikker, Melanie B. Flore: Systematisierung von Coaching-Tools. Eine erste Annäherung (139-151); Führung: Andre Lehnhoff, Wendy Kendall: Second Hand Gold. Creating World Class Learning Organisations with Strengths-based Mentoring (153-168); Elke Moning, Jendrik Petersen: Organisationslernen und Dialogische Führung als Gestaltungsfelder betriebspädagogischer Professionalität (169-182); Volker Naumann: Zum Wandel von Führung im Kontext organisationalen Lernens (183-193); Thomas vom Bruch: Schlaglichter der aktuellen bildungspolitischen Diskussion (195-212).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/1