Demokratiekompetenz in partizipationsfernen Zeiten.

Autor/inn/en	Schneider, Jan; Leggewie, Claus
Titel	Demokratiekompetenz in partizipationsfernen Zeiten. Gefälligkeitsübersetzung: Democracy competence in times of low participation.
Quelle	Aus: Meyer, Thomas (Hrsg.): Demokratie durch Erziehung? Bochum: Projekt-Verl. (2010) S. 101-129Verfügbarkeit
Reihe	Dortmunder politisch-philosophische Diskurse. 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1613-7256
ISBN	978-3-89733-217-1
Schlagwörter	Erziehung; Kompetenz; Erziehungsziel; Bürger; Demokratie; Erziehung; Partizipation; Politische Bildung; Erziehungsziel; Handlungsorientierung; Politisches Handeln; Kompetenz; Mündigkeit; Mündigkeit; Handlungsorientierung; Demokratie; Partizipation; Politische Bildung; Politisches Handeln; Zivilgesellschaft; Zivilgesellschaft; Bürger; Jugendlicher
Abstract	Beim Thema Demokratiekompetenz gibt es zwar zahlreiche Zugangswege, Problemanalysen, Ideen und didaktische Handlungsansätze, jedoch bislang kaum klare Antworten, breit erprobte bzw. konsentierte Konzepte, auf die sich die politische Bildung stützen könnte. Die zentrale Herausforderung lautet den Autoren zufolge daher: Wie lässt sich wieder ein besserer Zugang zu effektiven Instrumentarien politischen Handelns für die Bürger erreichen? Welche Fundamente können dafür bereits im Jugendalter gelegt werden? Die Bezugsdimensionen hierzu befinden sich sowohl im kognitiven und normativen als auch im prozedural-instrumentellen Bereich. Das demokratische Ethos kann dabei weder auf Institutionen noch auf Tugenden oder auf prozessuale Kompetenzen verzichten. Was Demokratiekompetenz genau ist, ob sie überhaupt als solche zu definieren ist, ob "Standards" oder nur "best practices" formuliert werden sollten, welche "Tipps" Erfolg versprechen und in welchen Zusammenhängen - diese Fragen lassen sich nur durch den Dialog der beteiligten Akteure, wissenschaftlichen Disziplinen und vor allem der zivilen Bürgergesellschaft klären. Sie erfordern also im besten Sinne einen Vorschuss an demokratierelevanter Partizipation. Dazu werden im vorliegenden Beitrag einige Anregungen und Denkanstöße gegeben. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/3