Evaluation, Beurteilung und Feedback aus Sicht von Schulleitungen und Lehrkräften. Ausgewählte Aspekte der TALIS-Befragung.

Autor/in	Demmer, Marianne
Titel	Evaluation, Beurteilung und Feedback aus Sicht von Schulleitungen und Lehrkräften. Ausgewählte Aspekte der TALIS-Befragung.
Quelle	Aus: Böttcher, Wolfgang (Hrsg.); Dicke, Jan Nikolas (Hrsg.); Hogrebe, Nina (Hrsg.): Evaluation, Bildung und Gesellschaft. Steuerungsinstrumente zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Münster u.a.: Waxmann (2010) S. 241-257 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2392-9; 978-3-8309-2392-3
Schlagwörter	Evaluation; Selbstevaluation; Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft; Deutschland; Lehrer; Professionalisierung; Schulleitung; Evaluation; Schulleistung; Leistungsbeurteilung; Wirkung; Selbstevaluation; Schulleitung; Lehrer; Leistungsbeurteilung; Schulleistung; Feedback; Professionalisierung; Einflussfaktor; Wirkung; Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft; Deutschland
Abstract	Die Autorin präsentiert in ihrem Beitrag Ergebnisse der TALIS (GEW)-Befragung. Nicht zuletzt durch den Vergleich mit Daten aus der von der OECD durchgeführten TALIS-Befragung liefert sie interessante Einblicke in die Einstellungen, mit denen Schulleitungen und Lehrkräfte den Qualitätssicherungsinstrumenten Evaluation, Beurteilung und Feedback begegnen. Zugleich geben die Daten erste Hinweise auf Verbesserungsmöglichkeiten und -notwendigkeiten interner wie externer Evaluation. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2