Karrieren und Beschäftigungsperspektiven von Diplom-Pädagoginnen. Vom Diplom zum BA/MA. Empirische Bilanzen am Beispiel Trier.

Autor/inn/en	Schulze-Krüdener, Jörgen; Engelke, Anne-Lena; Kampf, Bettina
Titel	Karrieren und Beschäftigungsperspektiven von Diplom-Pädagoginnen. Vom Diplom zum BA/MA. Empirische Bilanzen am Beispiel Trier.
Quelle	Hamburg: Kovac (2010), 156 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studien zur Berufs- und Professionsforschung. 06
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1866-7244
ISBN	978-3-8300-4804-6
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Zufriedenheit; Arbeitsbedingungen; Beruf; Rheinland-Pfalz; Trier; Studienmotivation; Zufriedenheit; Arbeitsmotivation; Diplompädagoge; Bologna-Prozess; Arbeitsbedingungen; Arbeitsmotivation; Beruf; Beruflicher Verbleib; Berufschance; Berufliches Selbstverständnis; Bologna-Prozess; Studienmotivation; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Geschlechtsspezifik; Tätigkeitsfeld; Hochschulabsolvent; Diplompädagoge; Rheinland-Pfalz; Trier
Abstract	"Die Umstellung der Diplomstudiengänge Erziehungswissenschaft auf Bachelor- und Masterstudiengänge ist abgeschlossen. Wer ein Fach studiert und mit einem Diplom, BA oder MA abschließt, möchte wissen, ob, wo und unter welchen Bedingungen eine Berufstätigkeit möglich. Die Studie stellt die Karrieren und Beschäftigungsperspektiven, aber auch Kompetenzen und die berufliche Identität von Diplom-Pädagoginnen und Diplom-Pädagogen dar. Auf dieser Basis werden Perspektiven für die Zukunft (sozial-)pädagogischer Hauptstudiengänge und Berufe aufgezeigt." Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch; Befragung; Längsschnitt. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1998 bis 2010. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2011/2