Kinderwelten - Bildungswelten. Unterwegs zur Frühpädagogik. 1. Aufl.

Autor/inn/en	Bilstein, Johannes; Datler, Margit; Datler, Wilfried; Duncker, Ludwig; Fischer, Klaus; Herrmann, Andreas Yasin; Hover-Reisner, Nina; Liegle, Ludwig; Müller, Burkhard; Rabe-Kleberg, Ursula; Schäfer, Gerd E.; Scholz, Gerold; Stenger, Ursula; Steudel, Antje; Stieve, Claus
Sonst. Personen	Schäfer, Gerd E. (Hrsg.); Staege, Roswitha (Hrsg.); Meiners, Kathrin (Hrsg.)
Titel	Kinderwelten - Bildungswelten. Unterwegs zur Frühpädagogik. 1. Aufl.
Quelle	Berlin: Cornelsen Scriptor (2010), 182 S.Verfügbarkeit
Reihe	Frühe Kindheit. Pädagogische Ansätze
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. [165]-180
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-589-24621-9; 978-3-589-24621-2
Schlagwörter	Bildungsprozess; Phänomenologie; Kognitive Entwicklung; Wahrnehmung; Deutschland; Eltern; Erzieher; Grundschule; Kind; Kindergarten; Kinderkrippe; Kleinkind; Kooperation; Lebenswelt; Phänomenologie; Soziales Lernen; Wahrnehmung; Zeit; Didaktik; Außerschulische Jugendbildung; Raumvorstellung; Kognitive Entwicklung; Bildungsprozess; Eltern; Kind; Kleinkind; Kindergarten; Kinderkrippe; Grundschule; Soziales Lernen; Didaktik; Raumvorstellung; Bewegung (Motorische); Außerschulische Jugendbildung; Grundschulalter; Zeit; Fallbeispiel; Kooperation; Lebenswelt; Erzieher; Deutschland
Abstract	Die Welten der Kinder in den institutionellen Kontexten der Frühpädagogik aufzuspüren, ist das Anliegen dieses Bandes. Welche Bildungsräume und Lernanreize finden Kinder in Krippe und Kindergarten vor? Welche Formen pädagogischer Unterstützung und Gestaltung brauchen frühkindliche Lernprozesse? Welchen Einfluss haben die Beziehungen der Kinder untereinander und die Beziehungen zwischen Kindern und Pädagog(inn)en auf kindliche Bildungsprozesse? Das Buch nimmt vor- und außerschulische Bildungswelten mit ihren Besonderheiten in den Blick, betrachtet sie aus unterschiedlichen Perspektiven und veranschaulicht sie an konkreten Beispielen. Es lädt alle an frühkindlicher Bildung Interessierten zum Mit- und Weiterdenken ein. Studierenden öffnet der Band begrifflich differenzierte und zugleich praxisnahe Zugänge zu den Themen und Gegenständen der Frühpädagogik. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1