Beziehung und Bildung in der kindlichen Entwicklung. Psychoanalytische Pädagogik als kritische Elementarpädagogik. Orig.-Ausg.

Autor/in	Naumann, Thilo Maria
Titel	Beziehung und Bildung in der kindlichen Entwicklung. Psychoanalytische Pädagogik als kritische Elementarpädagogik. Orig.-Ausg.
Quelle	Gießen: Psychosozial-Verl. (2010), 194 S.Verfügbarkeit
Reihe	Therapie & Beratung
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 185-194
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8379-2041-0; 978-3-8379-2041-3
Schlagwörter	Evaluation; Gesellschaft; Aggression; Entwicklungsstörung; Psychische Entwicklung; Psychoanalyse; Pädagogische Psychologie; Soziale Beziehung; Sozialisation; Familie; Familienbeziehungen; Geschwister; Fernsehen; Eltern; Kind; Kindertagesstätte; Vorschule; Vorschulerziehung; Interkulturalität; Geschlecht; Rassismus; Elternarbeit; Fallbeispiel; Qualitätsentwicklung; Erzieher; Deutschland
Abstract	Was sind die Voraussetzungen, damit Entwicklungs- und Bildungsprozesse bei Kindern gelingen? Welche Beziehungsangebote und institutionellen Bedingungen sollten Kindertageseinrichtungen dafür zur Verfügung stellen? ... Zunächst wird eine Vorstellung kindlicher Entwicklung entfaltet, die besonders die Bedeutung von Affektregulierung und Verinnerlichung der Interaktionserfahrungen von Kindern bis zu sechs Jahren berücksichtigt. Weil kindliche Entwicklung zugleich innerhalb spezifischer gesellschaftlicher Kontexte stattfindet, folgt eine kritische Analyse der gegenwärtigen gesellschaftlichen Verhältnisse, um dann die Bedingungen des Aufwachsens von Kindern sowie deren psychosoziale Folgen zu untersuchen. Vor diesem Hintergrund schließlich werden auf der Grundlage Psychoanalytischer Pädagogik weiterführende elementarpädagogische Positionen dargelegt, etwa zu den Themen Selbstbildung und Verständigung, Prävention psychosozialer Störungen, pädagogisches Setting und pädagogische Haltung, Elternarbeit, Situationsansatz und dialogische Qualitätsentwicklung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4