Beobachtete Bewegung - Bewegte Beobachtung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Keienburg, Ulla
Titel	Beobachtete Bewegung - Bewegte Beobachtung.
Quelle	Aus: Hunger, Ina (Hrsg.); Zimmer, Renate (Hrsg.): Bildungschancen durch Bewegung - von früher Kindheit an! Schorndorf: Hofmann (2010) S. 220-225Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7780-8620-9
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Beobachtung; Elternverhalten; Motorische Entwicklung; Psychomotorik; Psychomotorische Entwicklung; Selbstbeobachtung; Kind; Bewegungserziehung; Erzieher
Abstract	In diesem Beitrag werden zunächst Grundannahmen zur kindlichen Entwicklung bzw. zur Psychomotorik formuliert. Verf. plädiert dafür, dass alle Menschen, die mit Kindern arbeiten, grundlegende Kenntnisse über die körperliche und seelische Entwicklung der Kinder haben sollten. Anschließend werden die erforderlichen Kompetenzen von Erziehern und Pädagogen angesprochen, bevor die Wichtigkeit der (Selbst-)Beobachtung bei der Erziehung hervorgehoben wird. -phm-.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/1

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