Babys und Kleinstkinder immer in Bewegung. Unterwegs auf der Suche nach Innovation und Bestätigung.

Autor/in	Haug-Schnabel, Gabriele
Titel	Babys und Kleinstkinder immer in Bewegung. Unterwegs auf der Suche nach Innovation und Bestätigung.
Quelle	Aus: Hunger, Ina (Hrsg.); Zimmer, Renate (Hrsg.): Bildungschancen durch Bewegung - von früher Kindheit an! Schorndorf: Hofmann (2010) S. 61-69Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7780-8620-9
Schlagwörter	Pädagogik; Sinn; Erfahrung; Entwicklungspsychologie; Motorik; Motorische Entwicklung; Entwicklungspsychologie; Erfahrung; Kleinkind; Motorik; Pädagogik; Soziales Lernen; Motorische Entwicklung; Entwicklung; Körpererfahrung; Sinn; Körperbild; Entwicklungsphysiologie; Kognitives Lernen; Motorisches Lernen; Kleinkind; Kognitives Lernen; Motorisches Lernen; Soziales Lernen; Entwicklungsphysiologie; Sinneserfahrung; Körperbewusstsein; Körpererfahrung; Entwicklung; Körperbild
Abstract	In diesem Beitrag wird die Entwicklung der Motorik und der Sinne im frühen Kindesalter thematisiert. Verf. stellt anhand von konkreten Beispielen dar, wie Babys und Kleinkinder lernen und wie Alltagserfahrungen zur Ausprägung der Sinne und zum Informationserwerb genutzt werden. Auch wird die Wichtigkeit von Erfahrungen, die ein Kind mit seinem Körper in unterschiedlichen Anforderungssituationen macht, für die Entwicklung der Eigenwahrnehmung bzw. des Körperbildes hervorgehoben. Messerschmidt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/1