Subjektivität als Schlüsselbegriff kritischer politischer Bildung.

Autor/in	Scherr, Albert
Titel	Subjektivität als Schlüsselbegriff kritischer politischer Bildung. Gefälligkeitsübersetzung: Subjectivity as a key concept in critical political education.
Quelle	Aus: Lösch, Bettina (Hrsg.): Kritische politische Bildung. Ein Handbuch. Schwalbach: Wochenschau Verl. (2010) S. 303-314Verfügbarkeit
Reihe	Reihe Politik und Bildung. 54
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsziel; Kompetenz; Wissen; Begriff; Subjektivität; Begriff; Bürger; Demokratie; Partizipation; Politische Bildung; Subjektivität; Wissen; Emanzipatorische Erziehung; Politische Willensbildung; Kompetenz; Emanzipation; Mündigkeit; Mündigkeit; Emanzipatorische Erziehung; Demokratie; Emanzipation; Partizipation; Politische Bildung; Politische Willensbildung; Bürger
Abstract	Ausgangspunkt der Überlegungen des Autors ist die Annahme, dass eine kritische politische Bildung ihre Aufgabenstellung darin sieht, Kinder, Jugendliche und Erwachsene (1) zu befähigen, politische Ereignisse und Strukturen in Hinblick auf darin eingelassene Macht- und Herrschaftsverhältnisse zu analysieren, (2) die Verschränkungen der eigenen Lebenssituation und der eigenen Erfahrungen mit Gesellschaftspolitik verständlich zu machen und (3) zu ermutigen und zu qualifizieren, eigene Interessen politisch zu artikulieren. Die kritische politische Bildung zielt also nicht auf eine unmittelbare Akzeptanzbeschaffung für das bestehende politische System und die Vermittlung vermeintlich demokratischer und menschenrechtlicher Normen. Vielmehr ist es ihr Ziel, Individuen in die Lage zu versetzen, die ihnen in demokratischen Verfassungen versprochene Position des mündigen Bürgers auch tatsächlich wahrzunehmen. Dies setzt die Entwicklung subjektiver politischer Kompetenz, d. h. eines Wissens um die eigene Fähigkeit und Zuständigkeit für politische Angelegenheiten voraus. Im vorliegenden Aufsatz wird vor diesem Hintergrund die empirische, analytische und normative Bedeutung des Subjektbegriffs für die Theorie und Praxis politischer Bildung näher dargestellt. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/1