Jenseits des wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesens - ein kognitiv struktureller und inferentieller Ansatz.

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Autor/inn/en	Minnameier, Gerhard; Link, Maxi
Titel	Jenseits des wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesens - ein kognitiv struktureller und inferentieller Ansatz.
Quelle	Aus: Lehr-Lern-Forschung in der kaufmännischen Berufsbildung. Ergebnisse und Gestaltungsaufgaben. Stuttgart: Steiner (2010) S. 107-121Verfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft. 23
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-515-09697-3
Schlagwörter	Lehr-Lern-Forschung; Didaktik; Unterricht; Rechnungswesen; Kaufmännische Ausbildung
Abstract	"Ausgehend von einer Kritik des wirtschaftsinstrumentellen Rechnungswesens wird eine alternative didaktische Konzeption für das Rechnungswesen entwickelt. Hauptkritikpunkt dabei ist die zunzureichende kognitiv-strukturelle Orientierung des wirtschaftsinstrumentellen Ansatzes. Dem wird eine Rekonstruktion des strukturgenetischen Aufbaus elementarer Zusammenhänge im Rechnungswesen sowie der kognitiven Teilschritte beim Vollzug einer bestimmten Lernsequenz gegenübergestellt." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2011/1

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