Deskription der Raummodelle und der verwendeten Daten.

Autor/inn/en	Harney, Benjamin; Imhäuser, Kurt; Makles, Anna; Schräpler, Jörg-Peter; Terpoorten, Tobias; Weishaupt, Horst
Titel	Deskription der Raummodelle und der verwendeten Daten.
Quelle	Aus: Zur Konstruktion von Sozialindizes. Ein Beitrag zur Analyse sozialräumlicher Benachteiligung von Schulen als Voraussetzung für qualitative Schulentwicklung. Bonn u.a.: BMBF, Referat Bildungsforschung (2010) S. 45-76 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildungsforschung. 31; Bildung - Ideen zünden!
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Faktorenanalyse; Pilotstudie; Vergleich; Sozialraum; Soziale Herkunft; Schule; Schulform; Grundschule; Weiterführende Schule; Landkreis; Region; Bevölkerungsentwicklung; Sozialstruktur; Einkommen; Statistik; Analyse; Modell; Jugendlicher; Migrant; Coesfeld; Deutschland; Dortmund; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Um Standorte von Grund- und weiterführenden Schulen zu beschreiben und so das soziale Umfeld zu bestimmen, wurden insgesamt vier Raummodelle erstellt und ausgewertet. Alle vier Modelle versuchen auf Basis von Sozialstrukturkennzahlen sozialräumliche Einzugsgebiete zu beschreiben. Die räumlichen Ebenen und die dazu vorliegenden Kennzahlen werden im Folgenden erläutert. (DIPF/Orig).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4