Bessere Schulerfolge für legasthene und lernschwache Schülerinnen durch Förderung der Sprachfertigkeiten. 2. Praktische Maßnahmen für zu Hause, für den Unterricht und zur außerschulischen Förderung.

Autor/inn/en	Häfele, Hemma; Häfele, Hartmut
Titel	Bessere Schulerfolge für legasthene und lernschwache Schülerinnen durch Förderung der Sprachfertigkeiten. 2. Praktische Maßnahmen für zu Hause, für den Unterricht und zur außerschulischen Förderung.
Quelle	Norderstedt: Books on Demand (2010), 324 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. [286]-318
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8391-6162-2; 978-3-8391-6162-3
Schlagwörter	Gedächtnis; Langzeitgedächtnis; Lernpsychologie; Diagnose; Förderungsmaßnahme; Eltern; Lehrer; Schüler; Leistungsschwäche; Schulerfolg; Lernmotivation; Lernschwierigkeit; Lernmethode; Außerschulische Tätigkeit; Hören; Sprachfertigkeit; Sprachförderung; Fremdsprache; Therapie; Leseförderung; Lesen; Rechtschreibung; Schriftsprache; Training; Prävention; Richtlinien; Wirkung; Deutschland
Abstract	Die schulische Ausbildung nimmt in der kindlichen Entwicklung einen großen Zeitraum ein und bereitet dem legasthenen Kind und seinen Eltern sehr viel Mühe und Sorge. In diesem Buch werden daher vor allem Eltern und Lehrpersonen sowie auch Therapeutinnen angesprochen und die wichtigsten Fördermaßnahmen dargestellt. Sowohl die - meist alle Beteiligten belastende - Hausaufgabensituation als auch die "legasthenen" Probleme im täglichen Unterricht werden näher beleuchtet und entsprechende Richtlinien aufgezeigt. Folgende Themen werden ausführlich behandelt: Der Umgang mit dem Legasthenieerlass bezüglich Benotung und entsprechende schulische Handlungsmöglichkeiten, die Entwicklungschancen für Legasthenikerinnen, allgemeine Lernstrategien, die sprachliche Förderung, die Förderung des Lesens und des Leseverstehens, Möglichkeiten zur Verbesserung der Rechtschreibung, einige effektive Tipps zum Erwerb von Fremdsprachen sowie Richtlinien zur Verwendung des Computers zu Hause und im Unterricht. Aus der Praxis der Autorinnen werden einige Kinder und deren (schulische) Entwicklung zur Illustration der im Buch vorgeschlagenen Maßnahmen vorgestellt. Zuletzt stellen die Autorinnen das Setting und die Arbeitsweise im Rahmen ihrer Beratungstätigkeit dar. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4