Kita-Fachpersonal in Europa. Ausbildungen und Professionsprofile.

Autor/inn/en	Oberhuemer, Pamela; Schreyer, Inge
Titel	Kita-Fachpersonal in Europa. Ausbildungen und Professionsprofile.
Quelle	Opladen u.a.: Budrich (2010), 522 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86649-248-0; 978-3-86649-248-6
Schlagwörter	Belgien; Beruf; Berufsausbildung; Besoldung; Bulgarien; Curriculum; Dänemark; Deutschland; Erzieher; Estland; Europa; Finnland; Frankreich; Griechenland; Großbritannien; Irland; Italien; Kindertagesstätte; Luxemburg; Malta; Mann; Niederlande; Österreich; Polen; Portugal; Professionalisierung; Qualität; Rumänien; Slowakei; Slowenien; Spanien; Lettland; Litauen; Schweden; Ungarn; Zypern; Projekt; Personalentwicklung; Elementarbereich; Hochschulbildung; Betreuung; Besoldung; Akademisierung; Elementarbereich; Kindertagesstätte; Curriculum; Projekt; Europäische Dimension; Sozialer Status; Personalentwicklung; Berufsausbildung; Beruf; Professionalisierung; Hochschulbildung; Akademisierung; Betreuung; Qualität; Erzieher; Mann; Belgien; Bulgarien; Deutschland; Dänemark; Estland; Europa; Finnland; Frankreich; Griechenland; Großbritannien; Irland; Italien; Lettland; Litauen; Luxemburg; Malta; Niederlande; Polen; Portugal; Rumänien; Schweden; Slowakei; Slowenien; Spanien; Tschechische Republik; Ungarn; Zypern; Österreich
Abstract	In einem europäischen Kontext der rasanten Ausweitung frühkindlicher Bildungs- und Betreuungsangebote stellt sich die Qualitätsfrage immer dringlicher. Das pädagogische Fachpersonal ist dabei ein Schlüsselfaktor. Wer arbeitet in frühpädagogischen Tageseinrichtungen in den 27 Ländern der Europäischen Union? Wie sehen die Qualifikationsanforderungen aus? Welche Ausbildung haben Gruppen- und Einrichtungsleitung? Sind die Professionsprofile vergleichbar? Welche Möglichkeiten der professionellen Weiterentwicklung werden angeboten? Vor welchen aktuellen beruflichen Herausforderungen stehen die Pädagoginnen und Pädagogen? Das Projekt seepro (Systeme der Elementarerziehung und Professionalisierung in Europa) am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) in München, das durch das Bundesministerium für Familien, Senioren, Frauen und Jugend gefördert wurde, ist diesen Fragen nachgegangen. Dieses Buch stellt die Projektergebnisse vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4