Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule als Forschungsgegenstand. Robuste Befunde, die Bewährung von Wert-Erwartungs-Modellen und offene Fragen.

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Autor/inn/en	Baumert, Jürgen; Maaz, Kai; Jonkmann, Kathrin
Titel	Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule als Forschungsgegenstand. Robuste Befunde, die Bewährung von Wert-Erwartungs-Modellen und offene Fragen.
Quelle	Aus: Maaz, K. (Hrsg.); Baumert, J. (Hrsg.); Gresch, C. (Hrsg.); McElvany, Nele (Hrsg.): Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule. Leistungsgerechtigkeit und regionale, soziale und ethnisch-kulturelle Disparitäten. Bonn u.a.: Bundesministerium für Bildung und Forschung, Referat Bildungsforschung (2010) S. [385]-398 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildungsforschung. 34
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 395-398
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsforschung; Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I; Forschungsgegenstand
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2010/4

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