Analysing the dimensions of social pedagogy from an international perspective.

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Autor/inn/en	Janer, Àngela; Úcar, Xavier
Titel	Analysing the dimensions of social pedagogy from an international perspective.
Quelle	In: European journal of social work, 20 (2017) 2, S. 203-218Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1369-1457
Schlagwörter	Delphi-Methode; Methode; Vergleich; Methode; Sozialpädagogik; Wissenschaft; Experte; Definition; Forschungsbericht; Vergleich; Internationalität; Wissenschaft; Sozialpädagogik; Internationalität; Definition; Forschungsbericht; Theorie-Praxis-Beziehung; Untersuchung; Experte
Abstract	Over recent years, social pedagogy has emerged or undergone transformation processes in many countries, justifying the need to understand how it is being shaped and transformed throughout the world. However, conceptual ambiguity and lack of a homogenous and unified theoretical body accentuate the dilemma of whether social pedagogy is a specific area of knowledge, a professional field, a research field or all of these at once. We have moved into a stage where we do not have an immediate answer as to what social pedagogy is, what kind of knowledge it is or what its specific working methods are.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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