"Die Erkenntnis, dass Peers die Hauptrolle im sozialen Leben von Kindern in Kindertageseinrichtungen spielen, müsste Konsequenzen auf konzeptioneller wie alltagspraktischer Ebene nach sich ziehen".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Viernickel, Susanne
Sonst. Personen	Maywald, Jörg (Interviewer/-in)
Titel	"Die Erkenntnis, dass Peers die Hauptrolle im sozialen Leben von Kindern in Kindertageseinrichtungen spielen, müsste Konsequenzen auf konzeptioneller wie alltagspraktischer Ebene nach sich ziehen".
Quelle	In: Frühe Kindheit, 20 (2017) 2, S. 51-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-4705
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Interview; Eingewöhnung; Soziale Rolle; Frühe Kindheit; Kleinkind; Interaktion; Soziales Verhalten; Peer Group; Experte
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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