Peergruppen in der sozial- und schulpädagogischen Praxis. Informelle und non-formale Lern- und Bildungsprozesse.

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Autor/inn/en	Hollenstein, Erich; Nieslony, Frank
Titel	Peergruppen in der sozial- und schulpädagogischen Praxis. Informelle und non-formale Lern- und Bildungsprozesse.
Quelle	In: Theorie und Praxis der sozialen Arbeit, 68 (2017) 2, S. 137-144Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2275
Schlagwörter	Bildung; Forschung; Methode; Bildung; Forschung; Jugendhilfe; Lernen; Methode; Schule; Entwicklung; Projekt; Beschreibung; Informelles Lernen; Schule; Informelles Lernen; Lernen; Peer Group; Projekt; Jugendhilfe; Soziale Arbeit; Beschreibung; Entwicklung
Abstract	Die Autoren würden es unter anderem befürworten, wenn seitens der Jugendhilfe Peergruppen und den dort stattfindenden Lernprozessen mehr fachliche Aufmerksamkeit geschenkt.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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