Zum inklusiven Potenzial des Probewohnens an der Louis-Braille-Schule in Düren aus sozialräumlicher Perspektive.

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Autor/in	Drolshagen, Birgit
Titel	Zum inklusiven Potenzial des Probewohnens an der Louis-Braille-Schule in Düren aus sozialräumlicher Perspektive.
Quelle	In: Blind, sehbehindert, 137 (2017) 4, S. 229-235Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-7836
Schlagwörter	Sozialraum; Orientierung; Partizipation; Sonderschule; Wohnen; Projekt; Sozialraum; Beschreibung; Konzeption; Inklusion; Projekt; Orientierung; Wohnen; Partizipation; Blinder; Sonderschule; Beschreibung; Konzeption; Sehbehinderter
Abstract	Ausgangspunkt des Beitrags ist der in Artikel 3 der UN-BRK formulierte Grundsatz der gleichberechtigten Teilhabe. Diesen umzusetzen erfordert Interventionen sowohl auf der individuellen Ebene als auch auf der des Systems. Das an der Louis-Braille-Schule in Düren angebotene Projekt des Probewohnens wird vorgestellt und vor dem Hintergrund des Fachkonzepts der Sozialraumorientierung im Hinblick auf sein inklusives Potenzial reflektiert.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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