Creating Cartoons: A Learner-Centered Approach to Comprehending Texts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Malu, Kathleen F.; McNeal, Kelly
Titel	Creating Cartoons: A Learner-Centered Approach to Comprehending Texts.
Quelle	In: English teaching forum, 55 (2017) 2, S. 28-31Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 1; Tabellen 1
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Evaluation; Cartoon; Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lernziel; Text; Evaluation; Leseverstehen; Cartoon; Unterrichtseinheit; Lernziel; Unterrichtseinheit; Text; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Leseverstehen; Reflexion (Phil)
Abstract	Wie man die Textverstehen-Kompetenz im Englischunterricht anhand von Cartoons fördern kann, wird im Beitrag thematisiert. Es wird vorgeschlagen, dass Lernende einen Text lesen und aus dem Gelesenen Cartoons erstellen. Dabei reflektieren die Lernenden über ihr eigenes Textverständnis und die Lehrperson darüber, wie Lernende Texte verstehen. Im Beitrag wird auf Lernziele, Arbeitsform, (erweiterte) Bearbeitungsphasen, Evaluation und digitales Material zur Durchführung des Unterrichts eingegangen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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